孩子不是變壞了,
是有自己的想法──但還沒學會自己作主。
國小 1–4 年級・建立自我管理,學習為行為負責
寫個功課像打仗,講不聽、催不動──罵了又後悔。
開智班教自律與表達:讓催促變成自願,讓衝突變成對話。
從覺察自己的行為開始,練習建立目標、時間感與溝通能力,
在日常生活中逐步養成自律與責任感。
課程目的
PURPOSE
大腦敏化
在快樂學習中培養強大的學習記憶,反應快、記得住。
專注訓練
每堂練習丹田呼吸與覺知訓練,在專注中找到成就感。
發現天賦
親子交叉測評與長期追蹤,發現孩子的天賦優勢。
探究實作
他自己把「我想要」排成一張計畫表,暑假作業不用你幫他排。
自律培養
寫功課前自己收桌面、自己說幾點寫完,不用你盯。
課程基礎
FOUNDATION
目標管理
學習設定可執行的計畫,建立完成任務的成就感,培養持續行動的能力。
時間管理
建立事情優先順序的概念,練習安排時間與步驟,提升孩子的規劃能力。
探究與實作
對生活問題進行觀察,練習提出問題並動手驗證,建立探究與實踐的能力。
溝通表達
學習「我訊息」表達法,練習在衝突中穩定表達需求,建立同理與溝通的能力。
周哈里窗(初階)
透過同儕互評,開始認識「別人口中的我」與「我自己」,建立自我理解的能力。
SEL(社會情緒學習)核心能力對應
課程資訊
INFORMATION
15 人滿班
每堂 50 分鐘