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覺知 SEL(社會情緒學習)|幼兒啟蒙班孩子不是不講道理,
孩子不是不講道理,
是還沒有「面對自己」的詞彙。
3–6 歲・啟動自我覺察,學會感受與安定
賣場地板打滾的那一刻,他其實不知道自己怎麼了。
不是叫孩子冷靜一點,而是練習知道自己怎麼了、接下來怎麼做。
透過感官遊戲、情緒辨識與藝術創作,協助孩子建立最初的內在覺察能力,
在安全感與陪伴中學習穩定自己。
課程目的
PURPOSE
一
大腦敏化
透過五感遊戲,孩子練習接收環境的訊息,反應更快,也更坐得住。
二
開發潛能
在遊戲中學習覺察,在動手操作中增進理解、記憶與反思力。
三
專注力增強
每堂課練習靜心呼吸,培養穩定的專注力。
四
探究與實作
鼓勵發問、實驗、找答案,同時練習溝通表達與合作。
課程基礎
FOUNDATION
大腦敏化訓練
學習指標|專注力
透過感官遊戲,練習辨識大腦對環境的反應訊號,提升孩子的感知與專注能力。
自我覺知(情緒版)
學習指標|情緒力
學習辨識喜怒哀懼,建立基礎的情緒詞彙庫,幫助孩子理解自己的感受。
腦波頻率概念
學習指標|安定力
練習從動態轉換到安定狀態,培養自我穩定與放鬆的能力,建立安全感。
薩提爾冰山(感受層)
學習指標|表達力
練習表達自己的感覺,學習分辨「感受」與「期待」,建立情緒理解能力。
藝術創作
學習指標|創造力
透過色彩與塗鴉,用非語言的方式釋放內在情緒,培養孩子的創造力與表達力。
SEL(社會情緒學習)核心能力對應
自我覺察自我管理
課程資訊
INFORMATION
招收對象
3–6 歲幼兒
班級規模
5 人成班
6 人滿班
6 人滿班
上課頻率
每週 1 堂
每堂 50 分鐘
每堂 50 分鐘
每堂流程(家長課每年 2 堂 90 分鐘免費,含親子測評)
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