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請聽我心-察覺孩子隱含的情感需求
「心理師，我發現一件很奇怪的事情，我的先生在外地有小三，我們本來要離婚的，我無論如何威脅他都沒用，但自從我孩子在學校出現很多狀況之後，我先生回來的時間變得頻繁，而且我和他的感情好像回到剛開始創業一樣，共同為同一個目標努力，我跟我先生的感情好像變好了……」這是一個原先對心理治療感到抗拒的母親，在我很努力地與其建立關係之後，於一次的會談時告訴我的。
她的孩子長得十分帥氣，很會畫圖，他所畫的動物素描，一根根毛都看起來活靈活現，考試也名列前茅。不過，他在學校有時會出現翻垃圾桶的東西，舔牆壁、舔地板，推老師，打同學，而且當他被拒絕的時候，會出現威脅要傷害自己的行為表現。
學校的老師讓這個孩子接受評估，結果是一切正常，他智能中上，且沒有任何心理疾病的診斷。學校老師發現，當孩子在學校出現狀況，請父母共同到校討論時，這個孩子的行為問題就消失無蹤影，但是當父親離開之後，這個孩子又回到那個令大家退避三舍的暴衝哥。
學校老師無法處理孩子的攻擊性表現，轉介給我，在第一次的家族治療中，雙親說：「這都是我的孩子的問題吧，你不是兒童專家嗎，你去把我的孩子修理好(fix my kid)，然後再送回來給我們就好了！！」那時候我心裡想：這個孩子，似乎是正在透過他的行為問題，來嘗試著處理家庭問題與鞏固父母親之間的感情，如果只是單單透過個別治療來處理，處理了一百年還是好不了。於是花了大量的精力和時間，治療中努力和雙親建立關係，在溝通了幾次之後，父母態度均有所軟化，逐漸能夠看清，大人的行為表現與情緒張力，對孩子行為模式造成的影響。
在父母親於家族治療中嘗試調整互動模式，並接受了伴侶諮商，學習了自己處理情緒以及提升溝通技巧後，這個孩子的行為表現也就逐漸穩定下來。
在孩子成長的過程中，父母親是主要的社會化執行人，透過自已的行為表現在影響著孩子。孩子的小小世界很簡單，倘若他嘗試用了一個不是很恰當的方式，無意間讓他的需求得以滿足，下次，就會使用同樣的方式來達到目的。孩子的需求很多元，可能是有形的物質，也有可能是無形的關愛與情感的滿足，而大人處理情緒的模式，很有可能會印在孩子心中，成為他未來面對情緒的範本。
期待我們都可以提高覺察能力，透過與孩子互動的過程，協助孩子妥善處理情緒，並正向的看待自己與他人。
(文/諮商心理師 張逸芃 )
她的孩子長得十分帥氣，很會畫圖，他所畫的動物素描，一根根毛都看起來活靈活現，考試也名列前茅。不過，他在學校有時會出現翻垃圾桶的東西，舔牆壁、舔地板，推老師，打同學，而且當他被拒絕的時候，會出現威脅要傷害自己的行為表現。
學校的老師讓這個孩子接受評估，結果是一切正常，他智能中上，且沒有任何心理疾病的診斷。學校老師發現，當孩子在學校出現狀況，請父母共同到校討論時，這個孩子的行為問題就消失無蹤影，但是當父親離開之後，這個孩子又回到那個令大家退避三舍的暴衝哥。
學校老師無法處理孩子的攻擊性表現，轉介給我，在第一次的家族治療中，雙親說：「這都是我的孩子的問題吧，你不是兒童專家嗎，你去把我的孩子修理好(fix my kid)，然後再送回來給我們就好了！！」那時候我心裡想：這個孩子，似乎是正在透過他的行為問題，來嘗試著處理家庭問題與鞏固父母親之間的感情，如果只是單單透過個別治療來處理，處理了一百年還是好不了。於是花了大量的精力和時間，治療中努力和雙親建立關係，在溝通了幾次之後，父母態度均有所軟化，逐漸能夠看清，大人的行為表現與情緒張力，對孩子行為模式造成的影響。
在父母親於家族治療中嘗試調整互動模式，並接受了伴侶諮商，學習了自己處理情緒以及提升溝通技巧後，這個孩子的行為表現也就逐漸穩定下來。
在孩子成長的過程中，父母親是主要的社會化執行人，透過自已的行為表現在影響著孩子。孩子的小小世界很簡單，倘若他嘗試用了一個不是很恰當的方式，無意間讓他的需求得以滿足，下次，就會使用同樣的方式來達到目的。孩子的需求很多元，可能是有形的物質，也有可能是無形的關愛與情感的滿足，而大人處理情緒的模式，很有可能會印在孩子心中，成為他未來面對情緒的範本。
期待我們都可以提高覺察能力，透過與孩子互動的過程，協助孩子妥善處理情緒，並正向的看待自己與他人。
(文/諮商心理師 張逸芃 )
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