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福山國小全校教師研習｜教育的核心，是回到自己的心
當老師先覺察、先回到本心，才能帶領孩子在學習中找到屬於自己的方向。
今天在福山國小，我們一起回味孔子的話——「學而時習之，不亦說乎？」
學，不只是知識的累積；習，是把所學化為行動，適時實踐於生活。那份「說乎」的喜悅，來自心靈的成長與自我覺察。
教育不再只是傳授知識，而是培養孩子的覺知、素養與非認知能力——包含創造力、思辨力、溝通力與合作力（4C）。
透過「心智光譜」，老師重新看見自己的教學風格，也理解孩子的天賦與節奏。
「知人者智，自知者明。」
當老師懂得覺察自己，也才能照見學生的光。
因為教育的終點，不是知識的完成，而是人心的覺醒。
今天在福山國小，我們一起回味孔子的話——「學而時習之，不亦說乎？」
學，不只是知識的累積；習，是把所學化為行動，適時實踐於生活。那份「說乎」的喜悅，來自心靈的成長與自我覺察。
教育不再只是傳授知識，而是培養孩子的覺知、素養與非認知能力——包含創造力、思辨力、溝通力與合作力（4C）。
透過「心智光譜」，老師重新看見自己的教學風格，也理解孩子的天賦與節奏。
「知人者智，自知者明。」
當老師懂得覺察自己，也才能照見學生的光。
因為教育的終點，不是知識的完成，而是人心的覺醒。
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