步步衛教時間｜1–2歲語言發展里程碑

里程碑 Part 2 來囉～

孩子 1 歲以後，會慢慢從「聽懂」發展到可以「說出來」。

從會指認物品、聽懂簡單指令，
到開始說出「媽媽」、「車車」、「不要」，
再到慢慢把兩個詞組合在一起，
這些都是語言發展中很重要的進步。

在 1–2 歲這個階段，
不只要看孩子會說幾個字，也要觀察他有沒有理解、模仿、互動和表達需求。

例如：

• 有沒有聽得懂「拿書本」、「拍手」
• 會不會指認熟悉的物品
• 會不會用手勢搭配簡單詞彙表達

每個孩子都有自己的發展步調，
但若能及早觀察、及早理解，也能多一點給予幫助的時間與空間。

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1歲到1歲半｜語言理解

1歲到1歲半的孩子，會開始理解生活中常見的詞彙與簡單指令。

這個階段常見的語言理解表現包含：

• 能理解並回應單步驟指令，例如丟球、拿書本、拍手
• 可理解並指認約 50 個詞彙，包含生活用品、動作詞、動物、食物以及基本肢體部位
• 可指認書裡的少部分圖片

這時候爸爸媽媽可以在日常生活中，多用簡短、清楚的語句和孩子互動，幫助孩子把聽到的語言和生活經驗連結起來。

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1歲到1歲半｜語言表達

1歲到1歲半的孩子，會慢慢進入單詞期，開始說出有意義的詞彙。

這個階段常見的語言表達表現包含：

• 開始說出有意義的詞彙，例如「媽媽」、「車車」、「吃吃」
• 會用聲音或功能代表物品，例如「叭叭」代表車子、「洗澡」代表浴缸
• 使用肢體動作搭配口語，滿足更多需求
• 模仿能力提升，喜歡玩聲音模仿或輪替遊戲、分享物品

孩子在這個階段說出的詞不一定很清楚，也可能用自己的方式命名物品。
這些嘗試都是語言發展過程中重要的練習。

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⚠️ 1歲半若仍未出現以下表現，建議留意

如果孩子接近 1 歲半，仍有以下情況，建議爸爸媽媽可以多加觀察：

• 不會指認物品
• 未發展出有意義的詞彙，例如看到媽媽時說「媽媽」
• 不理解常用單步驟指令，例如過來、不可以、坐下、給我
• 不會模仿聲音

若有疑慮，也可以諮詢專業人員，了解孩子目前的語言發展狀況。

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1歲半到2歲｜語言理解

1歲半到2歲的孩子，理解能力會明顯增加，能理解的詞彙通常比能說出的詞彙更多。

這個階段常見的語言理解表現包含：

• 能理解約 200 個詞以上，且詞彙種類更多元
• 理解更多種類的詞彙，例如動物、食物、交通工具、衣物、玩具、肢體部位、生活用品
• 理解物品所有人，例如「爸爸的眼鏡」
• 喜歡互動、輪流、扮家家酒的遊戲
• 聽懂更多指令，包含與自己無關的指令，例如「把媽媽的包包拿過來」

這個階段的孩子不只是聽懂更多，也會開始透過遊戲和互動，展現對語言與情境的理解。

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1歲半到2歲｜語言表達

1歲半到2歲的孩子，會慢慢進入雙詞期，開始把兩個詞組合在一起。

這個階段常見的語言表達表現包含：

• 可說出約 50 個以上詞彙
• 進入雙詞期，可說出兩個詞彙組成的片語
• 可命名圖中人、物
• 單獨使用否定詞，例如「不要」、「沒有」

例如孩子可能會開始說：

• 「媽媽拿」
• 「吃餅乾」
• 「不要」
• 「沒有」

這些都是孩子從單詞表達，逐步走向句子表達的重要過程。✨

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⚠️ 如果二歲以前還不會，建議注意

如果孩子接近 2 歲，仍有以下情況，建議多加留意發展狀況：

• 理解的詞彙不到 50 個
• 沒辦法理解並遵守簡單的指令
• 不會玩扮家家酒、假扮遊戲
• 能說出的詞彙不到 20 個
• 出現過的話語卻又消失不說

如果爸爸媽媽發現孩子有以上情況，也不用過度緊張。
可以先透過專業諮詢或評估，了解孩子目前的發展。

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💛 給爸爸媽媽的小提醒

1–2 歲是孩子語言快速累積的重要階段。

這個時期除了觀察孩子「會不會說」，也要一起觀察：

• 聽不聽得懂
• 會不會模仿
• 會不會用手勢或動作表達
• 會不會和大人互動
• 會不會在遊戲中使用聲音或詞彙

每個孩子的成長速度不同，
但若爸爸媽媽對孩子的語言理解、表達或互動有疑慮，建議可以及早尋求專業協助。

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參考資料

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錡寶香（2006）。《兒童語言障礙理論、評量與教學》。臺北市：心理。

錡寶香（2009）。《兒童語言與溝通發展》。新北市：心理。

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