步步衛教時間｜孩子口語誘發技巧

面對低口語發展的孩子，相信很多爸爸媽媽對於孩子總是不會說、不願意說而感到困擾。

快來看看衛教單中描述的情形，您遇到了幾個呢？

孩子是不是有遇到這些狀況呢？

孩子可能會出現以下情形：

• 沒有想說的意圖

• 別人跟他說話都不太回答

• 每次有需求的時候都用拉人、用哭的

• 很少有主動的表達，都是被動的回應

• 可以回答或表達，但是能說的很少

我們先聊聊，為什麼需要溝通呢？

溝通的功能包含：

• 感覺的表達，例如：冷、熱、痛等

• 需求的滿足，例如：肚子餓、想上廁所等

• 訊息的交換，例如：聊天對話、分享資訊等

• 情意的交流，例如：談論感受、難過、開心等

這些都是關乎孩子生活上的基本需求，也是必備技能。

因此，為孩子創造溝通情境就很重要。

常見的溝通誘發策略

今天，林老師想要分享幾個小技巧，讓我們一起設計情境、增加動機，來誘發孩子正確的溝通行為。

⏳ 1. 延長時間

在給小朋友想要的東西前，可以等待 3–5 秒。

例如：看到孩子想要玩具時，可以晚點給他，等待孩子主動開口。

🧩 2. 搞破壞

刻意先不給必要的工具，讓孩子有機會主動提出要求。

例如：要吃點心時，故意不給他湯匙。

🧸 3. 拿不到

將東西放在孩子看得到、但拿不到的地方，藉機會引導孩子表達請求。

例如：把孩子想要的東西放在高處。

🍪 4. 還不夠

只提供一點點，讓孩子能主動表達想要更多。

例如：吃餅乾的時候，先給他半塊。

🚗 5. 給予選擇

把主動權交給孩子，讓孩子選擇自己想要的，藉此引導表達。

例如：車子還是恐龍，二選一。

🤲 6. 要求協助

創造需要大人幫忙的情境。

例如：很緊的蓋子打不開、玩具壞掉需要修理。

🎵 7. 不讓你玩

在進行遊戲時，可以故意搞破壞，誘發孩子表達需求。

例如：玩聲光玩具時，故意把音樂關掉。

👂 8. 假裝聽不懂

當孩子只用固定的詞語表達時，可以先假裝聽不懂，讓孩子嘗試用不同詞語表達。

例如：孩子只說「這個」、「好」時，可以引導他說得更清楚。

✏️ 9. 故意拿錯

故意給孩子不喜歡或錯誤的物品，讓孩子自己表達。

例如：孩子想要車子，卻故意給他鉛筆；吃點心時，不給湯匙、換成鑰匙等。

💛 給爸爸媽媽的小提醒

如果爸爸媽媽運用了這些技巧，卻沒有達到預期的效果，也請不用灰心。

每個孩子的語言發展、互動方式與溝通動機都不同，需要依照孩子目前的能力與狀態，給予適合的引導。

歡迎隨時聯繫諮詢步步的治療師，我們會當您育兒路上最強而有力的夥伴。🐾