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文章專欄
孩子壞行為背後的需求～我只是害怕孤單
作者：林玉平心理師 ｜ 認識心理師 →
家長帶著小乖來到諮商所，
和家長一起坐在諮商室的小乖東張西望，顯得有些緊張，
家長說了最近管教小乖的困擾，
家長軟硬兼施，祭出懲罰也無法制止小乖偷竊的行為，
家長又氣又難過，
不知道該怎麼辦。
詢問後發現原來小乖偷竊是為了交朋友，
為了可以跟同學有話題、融入群體，
小乖想到的方式是偷竊買東西，以加入同學的話題，
除此之外，小乖不知道有什麼方式交朋友。
聽到小乖的需求，你覺得小乖的感受是什麼呢？
身為成人的我們，
聽到小乖的想法可能無法接受，
但回想我們的成長過程，
求學時期當然會有人際需求，
沒有人教導的情況下，
有些人很幸運自然學習道交朋友的方式，
有些人很努力卻抓不到要領，
換位思考試著理解小乖處境和感受，
可以理解，但不同意小乖的作法，
交朋友還有其他的方式。
事出必有因，
當瞭解孩子壞行為背後的需求，
家長就有機會對症下藥協助孩子，
焦點從偷竊行為轉至交朋友的策略。
當感覺教養卡住時親職諮詢是可以協助的方式，
在管教無助、無力或挫折影響親子關係前，
停下腳步，調整再出發。
（本文案例已經改編，如有雷同純屬巧合）
沐聲心理諮商所（台中西屯）提供一個溫馨、隱密且溫柔的空間。林玉平心理師與心理師團隊，將陪伴焦慮無助的父母安頓情緒，打破管教的惡性循環，陪伴孩子在愛與安全的環境中健康成長。
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懲罰也沒用？當家長發現孩子出現「偷竊行為」的無助
家長帶著小乖來到諮商所，
和家長一起坐在諮商室的小乖東張西望，顯得有些緊張，
家長說了最近管教小乖的困擾，
家長軟硬兼施，祭出懲罰也無法制止小乖偷竊的行為，
家長又氣又難過，
不知道該怎麼辦。
詢問後發現原來小乖偷竊是為了交朋友，
為了可以跟同學有話題、融入群體，
小乖想到的方式是偷竊買東西，以加入同學的話題，
除此之外，小乖不知道有什麼方式交朋友。
看見壞行為背後的動機：可以理解處境，但不同意作法
聽到小乖的需求，你覺得小乖的感受是什麼呢？
身為成人的我們，
聽到小乖的想法可能無法接受，
但回想我們的成長過程，
求學時期當然會有人際需求，
沒有人教導的情況下，
有些人很幸運自然學習道交朋友的方式，
有些人很努力卻抓不到要領，
換位思考試著理解小乖處境和感受，
可以理解，但不同意小乖的作法，
交朋友還有其他的方式。
焦點從行為轉向策略：親職諮詢如何幫助卡住的教養？
事出必有因，
當瞭解孩子壞行為背後的需求，
家長就有機會對症下藥協助孩子，
焦點從偷竊行為轉至交朋友的策略。
當感覺教養卡住時親職諮詢是可以協助的方式，
在管教無助、無力或挫折影響親子關係前，
停下腳步，調整再出發。
（本文案例已經改編，如有雷同純屬巧合）
教養路上你不需要孤軍奮戰，讓沐聲陪你聽見孩子的內心話
孩子的脫軌行為，往往是內心發出的求救訊號。當打罵和懲罰已經失去作用，代表你們的溝通已經陷入盲點。親職諮詢並不是在上課聽大道理，而是由專業心理師陪伴家長，一起看穿孩子的行為密碼。沐聲心理諮商所（台中西屯）提供一個溫馨、隱密且溫柔的空間。林玉平心理師與心理師團隊，將陪伴焦慮無助的父母安頓情緒，打破管教的惡性循環，陪伴孩子在愛與安全的環境中健康成長。
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